Y a mi la didáctica... para qué me sirve?

Seguramente a lo largo de tu formación como docente has escuchado muchas veces la palabra didáctica aplicada a las más diversas situaciones: "te falta más didáctica en tu clase", "tenés que ser más didáctico", "mucha didáctica pero la práctica es otra cosa",  "este profesor sabe mucho pero no tiene didáctica", etc.

"No hay palabra verdadera que no sea
una unión inquebrantable
entre acción y reflexión
 y, por ende, que no sea praxis.
 De ahí que decir la palabra verdadera
 sea transformar el mundo". Paulo Freire

También la palabra práctica adquiere un sentido particular entre quienes nos dedicamos a la docencia. Nuestra trabajo es una praxis social verdaderamente compleja.

Este blog se propone trabajar con contenidos de la didáctica en función de nuestras prácticas áulicas, tanto en el Instituto como en las escuelas primarias. Es por esto que trabajaremos desde la cátedra de Didáctica General y desde el Trayecto de Práctica II.

Creo que el blog puede ser una excelente herramienta de comunicación entre nosotros, docentes y alumnos, de generación y provocación de pensamiento y de producción y reflexión de las prácticas que vayamos generando.

Desde este espacio me propongo  favorecer la apropiación de las herramientas conceptuales e instrumentales  del campo de la didáctica que les posibiliten a uds. reflexionar acerca de  la  enseñanza y enriquecer su práctica cotidiana, comprendiendo la especificidad de la tarea docente: la enseñanza, entendida como la acción intencional y socialmente mediada para la transmisión de la cultura y el conocimiento en las instituciones educativas. Por tanto, se entiende que se trata de una acción compleja que requiere de la apropiación de teorías y conceptos específicos y de la comprensión de las dimensiones socio-políticas, histórico-culturales, pedagógicas y metodológicas de la enseñanza para un adecuado desempeño en las escuelas y en contextos sociales específicos.

Las temáticas estarían vinculadas a abordar grandes interrogantes, tales como: 

- ¿qué es enseñar? ¿cómo es la enseñanza en la escuela primaria?

- ¿existen modelos de enseñanza? ¿podemos observarlos en estado puro? ¿para qué nos sirve modelizar la enseñanza?

- ¿qué relación existe entre enseñar y aprender? ¿cómo puedo enseñar para que mis alumnos aprendan?

- ¿qué es el curriculum? ¿cómo se puede conocer? ¿cómo se construye? ¿qué dificultades y desafíos supone su desarrollo en el aula de la escuela primaria?

- ¿cómo construyo la arquitectura de mis clases?

- ¿para que planificar la enseñanza? ¿planificaciones, unidades, proyectos, secuencias didácticas, agendas... hacia qué formato orientar la escritura de nuestras clases?

- ¿existe algo más después de la planificación? ¿qué son las narrativas docentes? ¿cómo documentar la clase? ¿en qué ayudan estos dispositivos al desarrollo de mi práctica?

Nos seguimos leyendo para comenzar a debatir, en un próximo post, el título elegido para nuestro blog.

Vero